С самого своего основания центр активно занимался изучением педагогического наследия татарского народа, выявлением и обобщением трудов выдающихся татарских педагогов и просветителей (Я.И.Ханбиков, З.Т.Шарафутдинов «История педагогики Татарстана», 1998) анализом развития системы образования в Татарстане (Л.Р.Муртазина «Педагогический анализ деятельности ликбезов в Татарстане»; М.Х.Гатауллина «Ведущие тенденции развития национальной татарской школы (1985-2000 гг.)».), историей татарких медресе (Гимазова Р.Р.), развитием татарского женского образования (Т.А.Биктимирова). С 2005 г. главным направлением работы Центра стало обобщение результатов предыдущих исследований, активизация изучения татарской педагогической мысли древности и средневековья для написания фундаментального издания «Антология татарской педагогической мысли». Подготовлены к печати два тома антологии. В ходе работы над антологией выявлен огромный пласт материалов, характеризующий основные тенденции и этапы развития педагогической мысли татарского народа. Многие материалы впервые вводятся в научный оборот. На основе обобщения собранного материала Центр с 2009 г. продолжил работу по написанию теоретического исследования «Развитие татарской педагогической мысли древнейших времен до нашего времени».

Сотрудники Центра принимают активное участие в разработке концептуальных основ развития системы национального образования в РТ. Коллектив центра участвовал в разработке «Национальной доктрины развития образовательно-воспитательных систем в Республике Татарстан» (1998), проектов НРК Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования по истории. Предмет – «История татарского народа и Татарстана» (2006), проведены ряд конференций, круглых столов и семинаров по актуальным проблемам развития национального образования (научно-практический семинар «Реформирование национального образования: действительность и перспективы», круглый стол «Татарская сельская школа: современность и перспективы» (2003). Издан научный сборник «Национальная школа и актуальные проблемы обучения» (Казань, 2001).

Одним из основных направлений научных исследований и разработок в последние годы являлось научно-методическое обеспечение реализации преподавания государственных языков РТ. Разработаны методические основы обучения русскоязычных учащихся татарской речи, проанализирована история методики преподавания русского языка в национальной школе (А.Ш.Асадуллин «Основы методики преподавания татарского языка в начальных классах русской школы» (1998), «Заглядывая в прошлое методической науки», 2001). В ходе совершенствования методов обучения татарской литературе в общеобразовательных школах РТ уделялось особое внимание межнациональным и межпредметным связям в преподавании татарской литературы русскоязычным учащимся (Ф.Ф.Исламов, А.М.Закирзянов).

Большое значение уделялось разработке научно-методических основ татарской народной педагогики и использования педагогического наследия татарского народа в воспитательной работе учебных заведений РТ (Ш.Ш.Залялиев «Татарская народная педагогика», в 2-х книгах; «Основы национального воспитания»; Т.А.Биктимирова «Моя родословная» («Минем шэжэрэм»).

Возрождение системы конфессионального образования в РТ И РФ вызвало необходимость изучения истории развития мусульманской системы образования татарского народа (Д.С.Мухаметзянова «Кадимистская система образования в историческом и педагогическом контекстах», 2008). Анализу современного состояния мусульманского образования в РТ и РФ и разработке ключевых принципов развития конфессиональной системы образования в современных условиях посвящены исследования Гимазовой Р.А., Сафиуллиной Р.Р. Подготовлены учебно-методические материалы для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям с углубленным изучением истории и культуры ислама. Актуальным методическим и методологическим проблемам преподавания курсов «История Религий» и «Исламоведение», анализу образа ислама и мусульман в отечественных и зарубежных учебниках истории посвящены работы Гибатдинова М.М. и Сафиуллиной Р.Р. Изучению обществоведческих дисциплин и проблемам их преподавания посвящены работы д.филос.н. Ф.М.Султанова («Татарская религиозно-философская мысль в общемусульманском контексте», Казань. 2002). Среди направлений исследований Центра имеется и анализ проблем педагогической дефектологии (Гафарова Р.М. Пути активизации общения заикающихся детей (с использованием татарских фольклорных материалов), Казань. 2003).

Одним из важных направлений работы Центра является исследование теоретических и методических проблем преподавания истории в поликультурном российском социуме (Гибатдинов М.М.). В рамках работы по данному направлению проведены ряд крупных межрегиональных, всероссийских и международных форумов (I и II всероссийские научно-практические конференции «Реализация национально-регионального компонента исторического образования в национальных республиках Поволжья и Приуралья: проблемы и перспективы» (2003, 2005), Международный конгресс «Российская историческая наука на современном этапе: перспективы исследования и реализации национальной образовательной политики» (2007). Опубликованы статьи и монографии (Гибатдинов М.М.), разработана целостная программа, охватывающая все основные периоды истории татарского народа и Татарстана (Гибатдинов М.М., Султанов Ф.М.) учитывающая актуальные современные подходы в преподавании истории.

Центр вносит свой вклад в совершенствование системы мониторинга качества знаний учащихся по Истории Отечества и Истории татарского народа и Татарстана (совместно с УМЦ КГУ разработаны критерии и тестовые задания для дистанционного компьютеризированного тестирования по истории и обществознанию учащихся 9-11 классов школ РТ). Сотрудники центра входят в состав Учебно-методического совета при МОиН РТ по гуманитарным дисциплинам, активно работают в качестве экспертов, рецензентов, научных редакторов и авторов учебников, учебных программ и методической литературы, рецензируют федеральные и региональные учебные пособия и программы по истории, обществоведению, татарскому языку и литературе. Центр участвовал в разработке и рецензировании КИМ для ЕРЭ по истории, обществознанию и татарскому языку и литературе.

Центром ведется работа по анализу состояния исторического образования в РТ и РФ. Проведен масштабный анализ федеральных учебников по истории (История Отечества, История России) разработаны рекомендации для внесения изменений в содержание федеральных учебников истории с целью более достоверного отражения истории татарского народа (Рецензии на федеральные учебники по истории отечества. Казань, 2007).

Важным направлением работы Центра является разработка учебников и методических пособий. Сотрудниками Центра разработан целый ряд учебных программ и пособий по преподаванию истории татарского народа и Татарстана, татарского языка и литературы, педагогики и психологии, культурологи и др. дисциплин в школе и вузе. Изданы учебные пособия для V–X классов, направленные на развитие у учащихся устной речи на татарском языке (А.Ш.Асадуллин); Учебник для V класса русской школы «Татарская литература» (А.М.Закирзянов).

С участием сотрудников центра разработаны интерактивные компьютерные учебные пособия по Истории татарского народа и Татарстана для 5-6 (2007) и 7-8 (2008) классов на татарском и русском языках. В 2009 г. Подготовлены к печати учебники «История татарского народа: цивилизационный подход» для 10 кл (профильный уровень) и История и культура Татарского народа (5 кл.) на татарском языке. Большое внимание уделялось сотрудниками Центра научно-методическому обеспечению преподавания предметов НРК в школах РТ. 

Центр сотрудничает с крупнейшими российскими и зарубежными исследовательскими и образовательными центрами в области истории и теории педагогики и образования. Установлены научные связи с Институтами РАН, РАО, ФИРО, КГУ, ТГГПУ, ИРО РТ и др. научными институтами и вузами России.

Центр имеет и обширные международные научные связи:

По инициативе Центра разработан Договор о научном сотрудничестве с Институтом международных исследований учебников им. Георга Эккерта (Брауншвейг, Германия) в области истории педагогики и культурологии (подписан в апреле 2007 г.).

Создана международная исследовательская сеть Images of the Self and of the Other: Muslim Societies and Europe (The Exploration of European Perceptions)/ Изображения Себя и Иных: Мусульманские Собщества и Европа (Исследование европейского Восприятия) под эгидой European Science Foundation (ESF) и German Research Foundation (DFG) включая партнеров из Барселоны, Фрибурга, Вены, Рабата, Стамбула, Казани.

Разработка трехстороннего татаро-германо-казахского исследовательского проекта «Образ ислама в учебниках истории». Сотрудничество в рамках проекта ICATAT (Institute for Caucasica-, Taurica- and Turkestan Studies) с коллегами из Германии, Польши, Казахстана, Крыма.

Участие в научном обмене, чтении лекций с Восточно-китайским педагогическим университетом. Сотрудничество с редколлегией международного журнала по методике преподавания истории – Mundus. Rivista di Didattica della Storia. Palermo (Италия).

Центр сотрудничает с такими международными организациями, как: Международное общество Дидактики истории (ISHD), Международная ассоциация преподавателей истории (EUROCLIO), Международный Совет по изучению Центральной и Восточной Европы (ICCEES), Европейский научный фонд (ESF), Европейский культурный фонд (ECF), Международная Комиссия Министерства высшего образования Египта по исследованию арабо-исламской культуры в школьных учебниках, Совет Европы, ОБСЕ.

Центр тесно сотрудничает с Академией наук Республики Татарстан и ее институтами, Министерствами и ведомствами РТ, Министерством образования и науки Республики Татарстан, школами и учителями республики.

Центр активно сотрудничает с Министерством образования и науки РТ, Ассоциацией преподавателей истории РТ, ИРО РТ, вузами Казани и Татарстана в совершенствовании системы повышения квалификации и переподготовки учителей истории и татарского языка и литературы. В данном направлении центром проведены ряд научно-практических конференций, круглых столов, семинаров учителей национальных школ («Современные подходы к преподаванию гуманитарных дисциплин» (2003), «Координация деятельности ученых АН РТ и педагогов г. Казани при подготовке научно-практических конференций школьников» (2004), Международный семинар для учителей в рамках проекта «Мозаика культур» (2005), «Преподавание истории в поликультурном обществе Татарстана» (2006), Мастер-классы и семинар для учителей в рамках Международного конгресса «Российская историческая наука на современном этапе: перспективы исследования и реализации национальной образовательной политики» (2007).

Центр участвует и в повышении квалификации учителей школ РТ. Разработано методическое обеспечение мониторинга развития педагогических кадров (Вопросник для учителей истории: «Состояние и перспективы развития преподавания истории татарского народа и Татарстана»). Привлекая ведущих ученых-историков, авторов учебников, Центр проводит встречи с учителями, выездные научно-практические конференции и семинары в школах районов РТ. Что позволяет знакомить учителей с новыми научными достижениями в области изучения истории татарского народа и Татарстана и методике преподавания истории в школе. Центр оказывает методическую помощь учителям Казани и РТ и тесно сотрудничает с Ассоциацией преподавателей истории РТ, методическими объединениями учителей (Приволжского, Новосавиновского р-на Казани, Зеленодольского, Атнинского, Балтасинского и др. р-нов РТ) и школами (гимназии №16, 121, 149, шк. № 24) в подготовке и проведении ученических научно – практических конференций (ежегодная конференция им. К.Насыйри), организации исследовательской деятельности учителей, создания школьных краеведческих музеев и подготовке авторских методических разработок учителей РТ.

Сотрудники центра ведут активную просветительскую работу по популяризации научных знаний среди населения республики, выступая на радио, телевидении и др. СМИ, с лекциями в педагогических коллективах по актуальным вопросам истории и педагогики.

Центром уделяется большое значение подготовке научных кадров, осуществляется подготовка аспирантов по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования). Три сотрудника работают над докторскими диссертациями. В целях выявление наиболее талантливой молодежи в области изучения истории татарского народа и Татарстана и для дальнейшей работы с этими учащимися в высших учебных заведениях и системе академической науки Центр проводит Республиканский Конкурс среди учащихся по истории Татарстана и татарского народа. Начиная с 2001 г. совместно с Министерством образования и науки РТ проведено четыре республиканских конкурса (2001, 2002, 2007, 2009), победители были рекомендованы для поступления в вузы Казани по специальности «История». Издан сборник ученических исследовательских работ победителей конкурса (2007).

За время существования Центра было опубликовано 321 научных трудов, из них 8 монографий, 27 учебников и учебных пособий, 8 учебных программ, 284 научные статьи, из них 6 в зарубежных изданиях.